如何培养孩子的形象思维能力

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　　形象思维又同样关键性性的思维形式，世人在各不光方面的实践活动中中则 的话 用形象想关键性性无法解决 。是如何做培养家长朋友 的形象思维呢？世人说再一次学习啦世人说为世人说简单得知的是如何做培养家长朋友 的形象思维，只希望对您有走出困境哦。

　　是如何做由此能不断增加 发展幼儿的形象思维决策能力

　　只为培养幼儿的形象思维，以下几点要培养家长朋友 细心观察的决策能力 ，常会要注意观察观察每同样动物东西的显著特征，并将也没 特征记忆与脑海中，采取不断增加 的积累感性形象，加深记忆，用以开拓视野，丰富想象。不光方面，要培养丰富的联想和想象力，采取做同样 练习，将积累的感性形象加以联想，想象，思路越开阔越好。

　　如：由鸟儿飞翔而联一一说到飞机，由玻璃联一一说到眼镜，由剪刀联一一说到……还的话 将很普通的书包想象为具是如何做能种基础功能：可做通讯工具———的话 发送重要信息或去接受重要信息;的话 做交通工具——装金融会计杂志上伸缩自如的轮及主方向指示灯，就竟成运输车……将让常会不难看出人穿又一件鞋子 想像为冬暖夏凉、色彩多变、防雨防晒…...

　　再一次，由此能让家长朋友 学会紧密结合形象思维法采取创造、传统方式方式理念。类似于，和几个一道题：用十四根火柴，摆成两只倒扣着的杯子状，同样动五根火柴，就的话 让杯子口到上来 ，是如何做能能动?

　　不光，让常会不难看出人还的话 对三个很普通的感性形象，充分采取想象，赋予它多种基础功能，并画出传统方式方式理念图。同样 ：一支笔、一辆车、三个杯子……

　　培养学校学生学生形象思维决策能力 的途径

　　一、利用技术生活过题材采取联想。联想是形象思维的也就形式身为。利用技术生活过题材采取联想时，学校学生学生注意观察观察紧密结合实物与示意图启发可以达到联想，利用技术生活过现象一导致 采取类似于联想与因果联想，利用技术生活过市场经验采取自由联想。

　　二、利用技术生活过情境丰富表象。改变多彩的实际生活过为儿童提供全面了丰富的再认识数学的感性材料和市场经验，学校学生学生应充分利用技术又同样 引导儿童认真看、想、听、记中丰富数学表象。确定指施是：让学校学生学生在观察中感知、在我听说中悟知、在回忆中习知、在其它游戏中学知。

　　三、紧密结合生活过与再一次学习活动中不断增加 发展想象。确定教法是学校学生学生指导学校学生学生动手其它操作，自编应用题、拼图组图等。

　　形象思维的训练

　　1积极采取联想和想象活动中

　　要常会采取形象丰富生动的联想和想象活动中。千万别束缚也没 想象，应该想象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。在全球著名的化学家侯德榜，曾于1932年，因发明的新制碱法造出纯碱，从无论是什么万国博览会上荣获金质奖章，他办的民营企业称雄国际化工界近三个世纪。侯德榜小立马同样啦 读书会相当刻苦勤奋，严格规定指出个话 ，成绩稳定 优异，十门功课得又一千分，看似如果相当喜欢想象，爱好形象思维。他十来岁的一时，在课余时间吧常会侧身躺在福建家乡的草坡上，望着滚滚的闽江水，让也没 想象纵情驰骋，旋转不息的水车、姑母家的药碾子，便他想想象过的动物东西。

　　2累积形象材料

　　在某些忽然生活过、娱乐活动中、看电视、欣赏音乐、再一次学习活动中、参观、旅游、家务和社会所实践活动中中，千万别扩大对同样和动物活动中中动物东西形象的掌握，有意识地观察动物东西形象，广泛积累表象材料，丰富表象储备。头脑中则 表象越多，同样啦 愈益促进右半球的活动中，也为形象思维提供全面了形象原料。1979年诺贝尔物理学将赢得者格拉肖也指出：“涉猎多不光方面的学问的话 开阔精神思想 ，像抽时间吧读读小说，逛逛动物园是是好 处，的话 走出困境可以增加 想象力，这同正确理解力和记忆力好比关键性性。假如你从来也没去过大象，你能想象出同样 奇形怪状的动物东西吗?我三个讲，和常会不难看出人听不出同样啦会会感到痛苦奇怪。的话 在让常会不难看出人研究中物理关键性性无法解决 的一时，常会会用到现实生活过全球的各种各种形式。对全球或动物社会所的动物东西形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”同样啦也更有助于形象思维。

　　的话 说，丰富的表象储存无论是什么对形象思维依然抽象思维是有走出困境。

　　3.建构知识整体感觉再一次学习法

　　传统方式教学法又一节一节、一章一章地学，从最佳再一次学习常见解决办法不难看出便是少慢差废，不科学。

　　建构知识整体感觉再一次学习常见解决办法规定指出先正确理解和掌握知识的整体感觉结构，利用技术为根基去正确理解部份知识内容形式。先把握知识结构层次和整体感觉框架，使脑内浮现一张地图，结果形成子系统 整体感觉架构，再不光搞清部份与部份相互之间之间相互之间，结果形成子系统 整体感觉再认识结构。另一方面 区分知识的层次、不光方面和知识点，结果形成子系统 知识子系统和整体感觉结构。结果形成子系统 把握知识或动物东西的重点，分清重点和细节部份，集中精力正确理解并掌握知识重点和整体感觉结构。

　　是如何做培养幼儿的思维决策能力

　　1.应千万别调动家长朋友 的好像器官，由此能充分感知和观察外界动物东西，不断增加 丰富家长朋友 对同样与社会所自然环境的感性知识和市场经验。人的思维活动而在没凭空结果形成子系统 的，这就采取实践，在积累很多感性知识材料的概念基础上加工而成的。同样啦会，对待年龄越巨大家长朋友 ，不要传统方式方式同样 直观法，如参观、游览，不光接触各种各种实物，以促进家长朋友 尽同样啦会采取亲身的感受感受新奇体验与感受新奇体验去赢得丰富的感性知识。家长朋友 积累的感性知识越多、越正确，就越易结果形成子系统 对动物东西正确的概括，不断增加 发展思维决策能力 。

　　2.要启发家长朋友 采取积极思维，善于给家长朋友 充分思考关键性性无法解决 的机会好。家长朋友 的话 想给与的，做给与的，的话 让让让常会不难看出人去想，去做，家长朋友 千万千万别包办代替。人的脑子越用越聪明。不断增加 发展家长朋友 的思维决策能力 ，便就该使家长朋友 上来 聪明，会动脑筋，会适应新现象一导致 ，会关键性性无法解决 新关键性性无法解决 。只为可以达到三个规定指出，由此能善于启发家长朋友 积极思维，的话 给家长朋友 规定指出完成任务，并精心传统方式方式理念、创造外部条件，使让常会不难看出人千万别依赖成人，并不靠的话 动脑筋思考，尽的话 莫过于的努力拼搏紧密结合已常会不难看出感性知识独立地关键性性无法解决 关键性性无法解决 。只为使家长朋友 思考关键性性无法解决 赢得类似于广度和深度，同样家长朋友 遇就到较巨大困难，家长朋友 我千万别急于不光给与解答，的话 用类比的常见解决办法启发让让常会不难看出人寻找正确的反问。实践充分表明，唯有家长朋友 朋友 采取也没 努力拼搏去已完成刘老师或家长朋友 提不出完成任务时，同样唯有能有效地锻炼和可以增加 让常会不难看出人的思维决策能力 。

　　3.让家长朋友 有自由活动而在机会好。要和家长朋友 一起疯狂玩，在玩的经历经历程中让家长朋友 多动脑筋，多想解决办法。家长朋友 天性活泼好动， 爱摹仿，会相当喜欢"打破砂锅问是如何做能"。去过新奇的动物东西，就该去动一动、摸一摸、拆一拆、装一装，也没 便是儿童会相当喜欢探求和旺盛求知欲的表现出，家长朋友 千万别禁止让常会不难看出人或随便责备让常会不难看出人，不要挫伤让常会不难看出人思维的积极性。应当因势利导，给与让常会不难看出人的探索精神精神思想 ，主动要求去培养让常会不难看出人爱再一次学习、爱科学和养成乐于动脑筋、想解决办法、勤于动手关键性性无法解决 关键性性无法解决 的习惯，结果形成子系统 培养家长朋友 再一次学习的兴趣和思维决策能力 。

　　4. 要重视不断增加 发展家长朋友 的口头语言，培养让常会不难看出人的抽象思维决策能力 。千万别放过在其它游戏、参观、散步等某些忽然生活过中跟家长朋友 对话的机会好，走出困境家长朋友 正确再认识动物东西，掌握相应的词汇，教让常会不难看出人学讲话，以培养让常会不难看出人会用规范的语言表达的话 再认识的决策能力 。唯和几个，由此能由此家长朋友 的思维从确定情景中解放不出，在确定形象思维不断增加 发展的概念基础上向抽象逻辑思维转化。

　　是如何做能培养家长朋友 的思维决策能力

　　1、应千万别调动家长朋友 的好像器官。人的思维活动而在没凭空结果形成子系统 的，这就采取实践，在积累很多感知材料的概念基础上加工而成的。同样啦会，对待年龄越巨大幼儿，不要传统方式方式同样 直观法，如参观、浏览、不光接触各种各种实物，尽同样啦会采取也没 亲身历过感知到更多资源 的知识。幼儿感知到的知识越多、越正确，让常会不难看出人的思维决策能力 就越强。

　　2、要启发家长朋友 积极思维，要给家长朋友 充分思考关键性性无法解决 、规定指出关键性性无法解决 的机会好。只为可以达到三个规定指出，由此能善于启发家长朋友 积极思维，类似于给家长朋友 规定指出完成任务，并精心传统方式方式理念，创造外部条件，使让常会不难看出人不依赖大人，而靠的话 动脑筋，想解决办法去关键性性无法解决 关键性性无法解决 ，有立马，家长朋友 在关键性性无法解决 关键性性无法解决 时，依然再一次遇到 较巨大困难，但家长朋友 和刘老师我不 宜急于不光反问，的话 用类比的常见解决办法去启发让让常会不难看出人寻找正确的反问，唯有让家长朋友 采取也没 努力拼搏去解答家长朋友 或刘老师提不出关键性性无法解决 ，由此能唯有能有效地锻炼和可以增加 让常会不难看出人的思维决策能力 。

　　3、应该家长朋友 有自由活动而在机会好。同样 研究中资料充分表明，家长朋友 同样常会与家长朋友 一起疯狂玩，在玩的经历经历程中让家长朋友 多动脑筋，多想解决办法，在玩接下来逐渐地锻炼和可以增加 家长朋友 的思维决策能力 ，才利于结果形成子系统 家长朋友 思维决策能力 的自觉性、独创性、灵活性和逻辑性等良是好 思维品质。不断增加 发展家长朋友 的高级思维决策能力 。

　　4、要重视家长朋友 的口头语言，培养家长朋友 的抽象逻辑思维决策能力 。只为可以达到此只为，规定指出家长朋友 和刘老师须要只为地、有相关计划地对家长朋友 采取语言教学，应该不断增加 发展家长朋友 的口头语言与思维身为关键性性的完成任务来已完成。平无论是什么某些忽然生活过或在不光同样 活动中中，千万别放过其它机会好跟家长朋友 对话，教让常会不难看出人讲话，以培养家长朋友 的语言表达决策能力 ，三个思维决策能力 由此能给与另一方面 的不断增加 发展和可以增加 。

　　是如何做培养家长朋友 的思维决策能力

　　1、积极不断增加 发展幼儿的形象思维。实践是再认识动物东西的概念基础，思维活动而在没大脑凭空结果形成子系统 的，并不在接触动物东西的经历经历程中结果形成子系统 的。幼儿接触的动物东西越多，积累的感性知识就越丰富，概括动物东西的决策能力 就越全面、越正确。大同样有宽阔的胸怀，丰富的知识，鲜艳的色彩，娇美的姿态，动人的音响和神奇的改变，能被吸引家长朋友 ，激起家长朋友 探索的欲望，家长朋友 应常会带家长朋友 外出游玩或散步，如家长朋友 边走，边玩，边看，边谈，把大同样和动物社会所生活过中蕴藏的知识，同样 一滴地得知家长朋友 。在游玩或散步时，可引导家长朋友 再认识各种各种花草、树木及动物颜色。到动物园时，可引导家长朋友 再认识各种各种动物，给与启发家长朋友 规定指出关键性性无法解决 ，向家长朋友 规定指出能使他感兴趣的关键性性无法解决 ，以培养家长朋友 的思维决策能力 ，应该家长朋友 多接触社会所，不参加实际活动中，多看些幼儿读物、影片、电视、多听广播等。

　　2、在不断增加 发展家长朋友 形象思维的不光，要适当训练家长朋友 抽象思维决策能力 。让家长朋友 逐渐地掌握正确的概念，由此能让家长朋友 掌握相应的词，把相应的词和动物东西再一次的紧密结合。引导家长朋友 对同一类动物东西采取会相当，被发现 动物相互之间之间和一起疯狂点和所不同点，再不光把一起疯狂点加以子系统和概括，以结果形成子系统 普遍的概念。类似于，应该家长朋友 掌握电视机三个概念，以下几点让家长朋友 掌握电视机三个词，再不光把电视机三个词和各种各种各种的电视机紧密结合不出，三个家长朋友 同样另一方面 简单得知电视机一词的唯有含义。在和教金融会计杂志育经历经历程中，要注意观察不断增加 发展家长朋友 的语言，把确定动物东西跟词紧密结合不出，就到可以增加 词的讲述，摆脱形象的束缚，使抽象思维给与顺利不断增加 发展。如就到教家长朋友 计数时，的话 用手指头扳着数，但这注意观察尽快让家长朋友 摆脱手指计数，就到学会抽象计算数数。

　　3、要给与家长朋友 多动脑筋想关键性性无法解决 ，培养家长朋友 思维的灵活性，举一反三，触类旁通的决策能力 。宋朝司马光三个“破缸救人”的他想故事 ，又晚上，司马光又一群家长朋友 在盛满水从大水缸旁玩，三个家长朋友 不注意观察掉进缸里，不光家长朋友 常会不难看出吓哭了，常会不难看出逃了，立马，司马光立马拾起大石头砸破了水缸，救不出落水的家长朋友 。依据常识，水缸是同样啦保护的，也没哪有位家长朋友 会和教育家长朋友 去砸水缸的。司马光由此能紧急现象一导致 下，破缸救人，充分表明他冲破了传统方式的思维习惯，的话 常会不难看出人的思维总有我的想法把人从水里捞不出，他想看似设法让水流走，充分表明的话 思维有创造性。的人 做过实验，用长短不一的其它游戏棒，叫中班小好朋友 依据长短排列整齐。常会不难看出地家长朋友 便是拿一根，排一根，采取不断增加 换所几个置 ，用了很长时间吧才排列不出。而思维灵活的小好朋友 就也没三个排了，让常会不难看出人不先忙着排列，并不把其它游戏棒朝桌上立竖，把一头理整齐，从大头长短就该就分清了，再不光依据长短挑不出逐一排列，既快又整齐。实践得知让常会不难看出人，思维灵活的幼儿，大便是同样啦会让常会不难看出人的家长朋友 善于启发幼儿的思维。

　　同样啦会，应该家长朋友 多想，对家长朋友 有创见的我的想法要给与，千万千万别受成人精神思想 的束缚。家长朋友 同样啦常会规定指出关键性性无法解决 ，让家长朋友 思考，培养让常会不难看出人动脑筋的习惯。常见解决办法的话 多种多样。讲完他想故事 ，认真看影片，参观结束了，就该就接下来的内容形式提同样 关键性性无法解决 让家长朋友 去思考;在马路上走，在做家务时，也随时的话 提关键性性无法解决 ，叫家长朋友 动脑筋去想、去琢磨。三个，久而久之，同样使家长朋友 的思维决策能力 大大可以增加 。

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