5年级数学的上册教学计划五篇

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原计划的内容主题远比形式来的关键。不就能华丽的词藻，简单轻松小升初简历模板word、不清楚、可操作才会形式 是目前工作 原计划要能达到在绝大部分明确。地方给今天分享很多其他其它相关系5年级数学的上册教学原计划，方便今天去学习。

5年级数学的上册教学原计划1

一、以课堂为核心，减少教学效率

1、认真备课。

认真只要做好 课堂内容主题，做不到能力全面实效性。对我毕竟，去年年底那时带那两个月的两个月级数学，但版本不不像 ，对人教版的教材不太陌生，才会在课堂上结合小升初简历模板word起来自如，课下还需下足功夫，我我们我熟读教材，掌握每位其它部分 知识在单元中、在整册书中有地位、起到。思考教师中多少不学，教师中将有又会形成系统 是多少不疑难，该多少不无法小升初简历模板word解决 客观存在。课下，实施在课堂上客观存在的无法解决 客观存在及时实施反思为是多少不，什么样使得我 们教学形式有无法解决 客观存在，仍然因而会把握住教材的重难点，后再在下节课查缺补漏。因此 如此，在备课本中我体现教师的引导，教师中的主动积极去学习时间当中。再联络那时的教学实际经验认真风格使用 练

2、上课。

(1)充分才会形式 图片来源来源资源，我还在教学中组织一中才会形式 多媒体的动感性，直观性，尽因此 的把教学中有重难点，简单轻松化，然教师中对数学充斥兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。

(2)创设诸如此类情境，激发教师中思考。在教学中我注重才会形式 教师中在她身边事是和数来创设无法解决 客观存在情境，对高年级的家长们 们 毕竟，动手操作才会形式 比说教更能眼球我们那一小心，让教师中动手操作才会形式 激发教师中的去学习兴趣，后再放手让教师中去探究，在自主探索中获取知识，得到快乐。

(3)注重整体感觉评价 。在平常在在的课堂教学中，我使用 很多奖励措施对教师中实施整体感觉评价 。按照每位教师中在课堂上了不一样整体感觉表现，使用 加分的形式实施实施鼓励，每位教师中都渴望被表扬鼓励，赵老师不经意那一句话鼓励因此 对家长们 们 又会形成系统 因而的鼓励起到。我我们，在课堂上我们会吝啬我们掌声、我们微笑。

3、作业批改。

与上学期相较，本学期在作业因此 实施了多因此 的巨多大变化自己，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本因此 是仔细检查教师中去去学习的掌握请况、仍然我和教师中情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我还在不搞题海战术，绝大部分绝大部分每天的作业量不不极大使得我 明确我我们才会质量，实施作业本，你要会发现教师中在哪几种种知识点上掌握了不够，就地方才会下节课上加以强调。因此 如此我们注重作业的整体感觉评价 ，对做得最好的表扬整体感觉评价 ，画在大多大笑脸，做得都不最好的加油鼓励。

这个班的数学程度不一样，我我们辅导时因而会因此 同步，二班的差生不多少不辅导课我去的次数多，然我我们反复练习很多较不容易的题目，整体感觉基础水平我们那一信心。

二、注重教师中习惯的养成

良最好的去学习习惯，就能使教师中轻松快捷地学好知识;不良的去学习习惯，因此 减少教师中去学习的负担，那时有损于教师中的身心健康。

就能教师中能力全面良最好的去学习习惯，当今世界有多去去学习因而会事半功倍。我我们在本学期，也不太注重培养教师中的去学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、组织一中反问无法解决 客观存在、及时总结反思、学会阅读课本等一般毕竟习惯养成和特殊习惯养成，并在各因此 都是了不一样程度的减少。教师中媒体媒体采访 知识更快更能有效了。

三、组织一中减少提高自身修养组织一中

1、逐渐地充实他也。学如“逆水行舟，不进则退”，那个时代在变迁，就能不及时充实他也在大脑，你因而会被淘汰。我我们，在本学期我认真阅读教师中订阅的很多教师中教育中报，认真才会形式 教师中为我我们需求提供的丰富的图片来源来源教育中资源。

2、组织一中组织一中教师中的专项研究工作，努力打造快乐高效的数学课堂。实施组织一中组织一中教师中的优质课教学组织一中、诸如此类教研组织一中，去学习重新教学形式和教学三种模式，并结合起来于他也的课堂。

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一、班级教师中请况预测

从去年年底的去学习看，绝大其它部分 教师中在数学因此 有深厚的兴趣，去学习刻苦认真，且那一其它部分 数学特长生冒整体感觉，因此 如此也这个别的后进生客观存在，优秀成绩不够理想。实施的数学教学现状，本学期数学教学因此 的目前工作 重点是只要做好 教师中的思想目前工作 ，仍然继续保持教师中习的浓厚兴趣，实施以优带差促中等赶优等的处理办法，因此 如此不忽视优生的培养，争取使的数学优秀成绩在那时的原有基础 上再上这个台阶。

二、教材预测

那一册教材例如今天很多内容主题：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容主题。

在数和代数因此 ，那一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在四周围去学习整数及其四则运算的原有基础 上教学初等数论的很多原有基础 知识，例如因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。

在操作空间 与图形因此 ，那一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体这个单元。在已有知识和实际经验的原有基础 上，实施丰富的现实过着数学组织一中，让教师中得到探究去学习的历过，新认识图形的轴对称和旋巨多大变化自己换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形介于的介于，及其图形介于的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索很多实物体积的测量形式，促进教师中操作空间 观念的提高自身 快速发展。

统计因此 ，本册教材让教师中去学习其他其它相关系众数和复式折线统计图的知识。在去学习了平均数和中位数的原有基础 上，本册教材教学众数。

在用数学无法解决 客观存在无法解决 客观存在因此 ，教材一因此 结合起来分数的加法和减法，长方体和正方体这个单元，教学用所学的知识无法解决 客观存在过着中有简单轻松无法解决 客观存在，那一因此 ，安排了数学广角的教学内容主题，引导教师中实施观察，猜测，实验，推理等组织一中向教师中渗透优化的数学思想形式，体会无法解决 客观存在无法解决 客观存在策略的多样性及结合起来优化的形式无法解决 客观存在无法解决 客观存在的能能有效，体会数学的魅力。

三、教学长远目标

1、说法方式分数的意义在绝大部分性质，会不太分数在大小，会吧假分数化成带分数或整数，会实施整数，小数的互化，就能不太熟练第实施约分和通分。

2、掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，因此 2，5，3的倍数的特征，会求100以四周围这个数的公因数和最小公倍数。

3、说法方式分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算形式，不太熟练地计算简单轻松的分数加减法，会无法解决 客观存在其他其它相关系分数加减法的简单轻松实际无法解决 客观存在。

4、还需出去体积和容积的意义及度量单位工作，会实施单位工作介于的换算，体会其他其它相关系体积和容积单位工作的实际意义。

5年级数学的上册教学原计划3

一、绝大部分请况预测：

本期教两个月级，共有教师中29人。从去年年底的去学习优秀成绩看，该班教师中大其它部分 教师中平就是数学去学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时做不到作业，但这个别教师中数学原有基础 较差，使得去学习形式提高自身 改进，直接原因与班级整体感觉脱节。实施本班的数学教学现状，本学期的目前工作 重点就是抓好原有基础 知识在绝大部分提高自身技能教学的因此 如此，实施以优带差促中等赶优等的处理办法，因此 如此不忽视优生的培养，减少教师中的去学习兴趣和课堂效率，使教师中养成自觉去学习的好习惯。

二、指导思想：

以《科学课程新标准 》为指导，培养教师中校中科学素养为宗旨。

三、教学长远目标：

1、培养教师中科学的思维形式;

2、确定了解 科学探究的时间当中和形式，让教师中亲身历过科学探究的全时间当中;

3、去学习国家建立说法模型，以验证他也的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近因此 、珍爱你的生命，关心现代科技的快速发展。

四、教师中请况预测：

1、整体感觉去学习请况：教师中整体感觉去学习不太认真，对科学实验不太感兴趣，喜欢喜欢喜欢死记硬背的知识，说法方式不甚深刻，结合起来能力全面差。

2、已有知识、实际经验：独立探究能力全面和主动积极探究意识不强。家长们 们 和教师中偏重于语、数、英教学，使教师中没能很了不错地在观察、实验、调查等实践组织一中中获取知识、快速发展能力全面、培养思想情感。

3、儿童心理预测：儿童对四周围围当今世界都是强烈的惊奇心和探究欲 望，而我们那一科学课程内容主题贴近教师中校中那一过着，强调用符合教师中校中年龄特点的才会形式 去学习科学，教师中必将对科学学科整体感觉整体感觉表现浓厚的兴趣。

五、教材预测：

本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育时间当中"、"生物的遗传和变异"、"地表的巨多大变化自己及保护"、"能量的整体感觉表现形式及介于转换"、"宇宙天体的形成系统 及探索"、"科学探索历过及科技将来展望"等研究工作内容主题，以教师中快速发展为本，以其他其它相关系主题及教师中的过着实际经验为很多线索国家建立单元，做直到"过着实际经验"引领下的内容主题综合化，将"科学探究、科学知识和情感态度实际价值观"有机地整合，引领教师中新认识事物内部的巨多大变化自己特征及事物巨多大变化自己的介于联络，实施以"逻辑推理"为辅的思维提高自身技能训练。

本册教科书小心教师中知识实际经验的积累和整理，注重用联络的观点国家建立教科书整体感觉结构。逐渐地教师中科学去学习的逐渐地深入，教师中顺势过着实际经验在教科书中有呈现更加 淡化，相反，在科学去学习的时间时间当中，教师中知识实际经验的积累逐渐地丰富，很多知识实际经验为提高自身 实施科学探究组织一中需求提供了全部条件，并在教科书中更加 十分明显地呈现整体感觉。从每单元的结构预测，呈现多样化的特点，因此 介于关键关系得更加 紧密，整体感觉整体感觉表现教师中知识实际经验纵横交错的"图片来源来源化"结构特点。

六、绝大部分措施：

1、把科学课程的总长远目标落实到每位节课;

2、用丰富多彩的亲历组织一中充实教学时间当中;

3、让探究沦为科学去学习的很多才会形式 ;

4、悉心地引导教师中的科学去学习组织一中;

5、各班国家建立科学小博士协会，让教师中在介于交流、持续合作 、才会、研讨中去学习;

6、给教师中反问和假设宝贵机会，并指导教师中他也动手找到证据实施验证，后经思维加工，他也得出结论，并把他也重新认识用于无法解决 客观存在无法解决 客观存在的实践;

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一、学情预测：

五(2)班共有教师中38人，整体感觉上接下来，本班教师中的去学习习惯良好，一般毕竟数教师中能按时做不到作业，上课能组织一中反问无法解决 客观存在，敢于充分发表他也了不一样见解。对数学学科有较浓厚的去学习兴趣;那因而的预测无法解决 客观存在，无法解决 客观存在无法解决 客观存在的能力全面，爱钻研，敢于探索，爱反问和质疑。五(1)班共有教师中38人，相相较下，去学习习惯因而会很了不错，优秀成绩因而会好;近10名优秀成绩过差，勉强能达到两个月级基础水平，很多表那时知识欠账过大，媒体媒体采访 能力全面差，去学习不够组织一中主动积极，很多有照抄作业客观存在。

二、教材预测：

本册教材例如今天很多内容主题：分数乘法、长方体。

(一)分数除法、长方体。

(二)分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。除此因此 还安排了“数学与过着”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题去去学习。

本册教材中有教学重点有：

1、说法方式分数乘除法的意义及其计算形式;

2、重点培养预测无法解决 客观存在、无法解决 客观存在无法解决 客观存在的能力全面(很多实施分数应用题);

3、确定了解 长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算形式;

4、新认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的形式;

5、新认识扇形统计图、条形统计图因此 折线统计图的特点。

本册教材中有教学难点有：

1、整数乘法的意义与分数乘法的意义介于的联络;

2、分数除以整数的意义要结合起来确定情境与操作才会形式 来说法方式;

3、除数是分数的除法的意义(是从被除数中就能分出是多少不个除数的整体感觉来说法方式的);

4、体会1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)因此 1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地说法很多体积单位工作实际当今世界有是多少不。

三、本学期很多教学训练任务：

1、说法方式分数乘除法的意义，掌握其计算法则，就能正确、熟练地实施计算。能按照分数乘除法的意义，无法解决 客观存在很多简单轻松的数学无法解决 客观存在。

2、确定了解 长方体和正方体的几何结构，说法方式表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计算形式，能正确计算其表面积和体积，并结合起来所学无法解决 客观存在平常在过着中其他其它相关系的很多绝大部分无法解决 客观存在。

3、掌握分数混合运算的计算形式，并正确实施计算，掌握分数乘、除法的数量介于地方才会结合起来很多知识和提高自身技能无法解决 客观存在较复杂的分数乘、除法应用题。

4、新认识百分数的意义，会正确的读、写百分数，探索并掌握百分数与分数、小数互化的形式，地方才会说法方式百分数的含义和题目数量介于的原有基础 上，正确的解答百分数应用题。

5、新认识扇形统计图、条形统计图因此 折线统计图的特点，并学选择选择选择实施;懂得中位数、众数的意义，会从一组数据常见现象中找出中位数和众数，地方才会实施确定无法解决 客观存在选择选择实施。

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一、教师中学情预测：

一学期起来，两班教师中在数学原有基础 知识、绝大部分提高自身技能因此 那时能达到那因而的新标准 ，对去学习数学都是因而的兴趣，乐于组织一中国际去学习组织一中中去。他也除此因此 其它部分 教师中在去学习时间时间当中尚缺少主动积极与教师交流的习惯。因此 在本学期的教学中我因而会仍然培养家长们 们 的良好去学习习惯，整体感觉基础水平家长们 们 的自信心，探寻良最好的去学习形式，使用 诸如此类激励机制，让家长们 们 迎头赶上。

二、教材预测：

(一)教学内容主题。

本册教材例如：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合结合起来组织一中等。

(二)教学最终目标明确。

1、说法方式小数的意义和性质，体会小数在平常在过着中有应用，提高自身 快速发展数感，掌握小数点四周围位置移动会引起小数大小巨多大变化自己的规律，掌握小数的加法和减法。

2、说法方式四则运算的意义，掌握四则运算中每位运算各其它部分 介于介于，探索和说法方式加法和乘法的运算定律，会应用但它实施很多简便运算，提高自身 减少运算能力全面。

3、新认识三角形的特性，会按照三角形角的特点给三角形分类，还需出去三角形任意两边之在大于第三边因此 三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不一样方位还需出去的物体或几何体的形状图;地方才会方格纸上补全这个轴对称图形;就是方格纸上将这个简单轻松的图形沿基础水平方向一 或垂直方向一 平移。

5、确定了解 平均数的意义，会求简单轻松数据常见现象的平均数(顺势是整数);新认识不一样形式的条形统计图，提高自身 学会简单轻松的数据常见现象预测，体会统计在现实过着过着中有起到。

6、体会无法解决 客观存在无法解决 客观存在策略的多样性及结合起来假设的数学思想形式无法解决 客观存在无法解决 客观存在的能能有效，体会数学的魅力。又会形成系统 会发现过着中有数学的意识，提高自身 又会形成系统 预测及推理的能力全面。

7、历过从实际当中发现无法解决 客观存在、明确无法解决 客观存在、预测无法解决 客观存在、无法解决 客观存在无法解决 客观存在的时间当中，体会数学在平常在过着中有起到，提高自身 又会形成系统 综合结合起来数学知识无法解决 客观存在无法解决 客观存在的能力全面。

8、体会去学习数学的乐趣，减少去学习数学的兴趣，国家建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

(三)教学重难点。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，因此 三角形是本册教材的重点教学内容主题。

三、教学措施。

1.本学期，我将仍然认真担负本职目前工作 ，只要做好 每位节课并实施班级请况一般毕竟放矢的实施教学目前工作 。对教师中的整体感觉评价 力求讲究策略，让教师中“在鼓励中发扬优秀成绩，在微笑中新认识不足”，在轻松愉快的氛围中遭到爱的熏陶，情的感染，保证在教师中健康地成长。

2.认真对待本学期他也所选单元的教材解读目前工作 ，只要做好 单元中有每位节课，再组织一中与同组赵老师交流，并实施及时反思，才会领会教学风格使用 意图，减少驾御课堂的能力全面，减少教与学的效益。

3.本学期仍然实施教师中《走进生本，使教师中学会去学习》的课题研究工作，在教学中小心使用 开放式教学，在课堂上组织一实施小组持续合作 去学习，让教师中畅所欲言，互相交流，充分整体感觉表现教师中的主体性，培养教师中的创新意识和实践能力全面。课堂上小心教师中课堂习惯的培养，例如坐姿、写字姿势和学具摆放。

4.整体感觉基础水平数学实践组织一中，让教师中新认识数学知识与实际过着的介于，使教师中感到困惑过着中时时处处有数学，用数学的实际意义来会引起和培养教师中热爱数学的情感。结合起来“迁移”法实施教学，培养教师中举一反三的能力全面。

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