小学五年级语文教学工作计划范本大全

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小学五年级语文教学工作后新计划1

一、班级出现现象严重 预测：

本班多达小学2自学考试报名入口3人。多达一起感受男做家长15人，一起感受男做家长8人。绝好多小学因而 养沦为良有好深入研究学习习惯，热爱深入研究学习，有上进心，较强多达要在 的阅读能力强、口语交际能力强和写作能力强，也掌握多达要在 的深入研究学习其他方式。因而 另人人别小学认知基础较差，做家长又疏于督促，也需孙老师加强辅导。个别小学深入研究学习自觉性差，并因而 按时做不到作业，还也需也需孙老师找时间引导教育理念。

二、本册教材预测：

(一)教材的几乎结构

教材但是 按专题组织形成单元，共采用先进搭配了八个专题。共计是：1、走进西部;2、永远存在的童年;3、语言的艺术;4、今天的要给我深感;5、国家古典名著之旅;6、走进其它相关信息全球;7、作家笔下今天的;8、意欲风情。多达第一第一第二单元安排语文实践各种组织形成，第一第二和第一第二单元突破了以课文以中体的教材结构，使深入研究深入研究学习与其他方式过来丰富多彩。

本册除去第一第二组，多达课文28篇，多达精读课文14篇，略读课文14篇;均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”四一部分组成。好多课文后边还安排了资料袋或阅读链接。教材后边还附有9篇选读课文，并附另人人自学考试报名入口生字表。好多课文从精读、略读到选读，按另人人层次编排，体现由扶到放的采用先进搭配思路。

(二)教材的原因特点

1、加强既定目标意识，全面、准确地落实语文深入研究学习既定目标。

2、教材其他内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁此外，强化性表现语文教科书育人功能方面。

(1)教材其他内容富有些代性和人文内涵。

(2)强化加强语文教科书育人功能方面。

(3)拓宽语文的文体和语体。

3、专题采用先进搭配过来灵活，编排其他方式在继承多达迅速发展。

4、导学和练习运行系统地采用先进搭配，更大地性表现导学、导练的功能方面。

5、顺应儿童心理迅速发展特点。

6、在“综合性深入研究学习”中可增加语文综合结合方式 能力强。

三、学期教学既定目标

1、认字200个，会写150个，会实施字典、词典，多达要在 独立识字的能力强。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并多达要在 的加速度度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通人话正确、流利、有一份感情 地朗读课文。

4、默读多达要在 的加速度度，就会紧紧紧抓住住其它相关文章整体表现意。

5、能无法联系上下文和因而 的积累，体会课文中引申含义深刻的句子。

6、在阅读中体会本文的个人精神一份感情 ，强化领悟几乎的表达其他方式。阅读如果性其它相关文章，能紧紧紧抓住住要点，深入重点介绍其它相关文章的几乎如果其他方式。

7、深入研究学习浏览，实际现象严重 也需也需搜集其它相关信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量好多于25万字。

9、乐于参加国际讨论，敢于发表因而 的反对提出要求。深入研究学习辩论、演讲的好多几乎其他方式。

10、能写简简单单的记实作文和想象作文，其他内容具体说明，一份感情 真实。能修改因而 的习作，书写规范、整洁。

11、学写简简单单的读书笔记、学写其他内容梗概。

12、在综合性深入研究学习各种各种组织形成，能强化深入重点介绍查找资料，结合方式 资料的其他方式。就会策划简简单单的社会所各种组织形成，学写各种组织形成新计划。

四、具体说明教学措施

1、课前努力奋斗认真钻研教材，认真备好人人堂课。在教学中，努力奋斗结合方式 课题深入研究，严格提出提出要求因而 ，可增加课堂教学效率。教学后及时实施教学反思，实际现象严重 小学深入研究学习出现现象严重 再调整因而 的教学思路，教学采用先进搭配。

2、课堂之上向全体小学。注重民主、和谐气氛的创设，让小学人人参加，主动要求参加、参加参加，课堂上努力奋斗创设条件满足 ，让小学参加实施一份感情 体验感。让小学在感悟中深入研究学习。

3、很好关注课堂动态生成的时间程中，紧紧紧抓住住小学的闪光点，及时实施表扬、最大支持、引导。也需虚心向他人深入研究学习，日益改善教学其他方式，努力奋斗可增加整体表现小学的语文素养。

4、培养小学良有好深入研究学习习惯。在习惯的培养上，尤其是阅读习惯的培养过来关键。让小学在各种各种组织形成、程中颇受教育理念，日益培养小学自觉深入研究学习的能力强，养成良有好深入研究学习习惯，促进班级良好学风的构成。

6、需注意把握教材两者之两者之间无法联系，把教材与小所有同学们活吧实际无法联系过来。

五、教学进度表

周次 教学其他内容

一 1.草原 2.丝绸之路

二 3.白杨 4.把铁路修到拉萨去 语文园地一

三 5.古诗词三首6.冬阳.童年.骆驼队 7.祖父的园子

四 8.童年的才发现 9.儿童诗两首 语文园地二

五 语文园地二 10.杨氏之子 11.晏子使楚

六 12.半截蜡烛 13.电话接通接通 语文园地三

七 语文园地三 14 再见了，亲人 15 金色的鱼钩

八 16.桥 17.梦想的内在力量 语文园地四

九 语文园地四 18.将相和 19.草船借箭

十 20.景阳冈 21.猴王出世 语文园地五

十一 综合性深入研究学习：1.走进其它相关信息全球 2.单元总说

十二 3.各种组织形成朋友建议 4.教材解读 5.紧密其它相关链接

十三 五一大假

十四 22.人物描写一组 23.刷子李 24.金钱的魔力

十五 语文园地七

十六 25.因而 的花 26.威尼斯的小艇

十七 27.与象共舞 28.彩色的非洲

十八 语文园地八

十九 期末复习

二十、期末总复习 二十一、期末检测

小学五年级语文教学工作后新计划2

重新学期一一直一直到，制定本教学新计划以认真做好本学期的教学工作后，显著显著成绩不错有好教学理想起到，使小学显著显著成绩不错有好显著成绩不错。

一、班级出现现象严重 预测：

本班多达小学76人，男36人，女40人。好多小学算是身体器官健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前另人人学期的显著成绩不错检测中过来，本班小学的角度 显著成绩不错因而 也需也需的，多达尤其优秀就有蒋萍萍、文静、王童语等所有同学们，也出现认知基础尤其差的所有同学们。小学两极分化尤其引发，尤其是另人人差生认知基础差得厉害，带来引发了全班有大概分和合格率。在此学期，对差生要狠抓知识落实，使今天的要的语文显著成绩不错能有切实的可增加。

深入研究学习习惯此外：本班小学一部分都想做不到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时做不到作业，尤其那一刻一起感受男做家长那一刻我班所有同学们的好榜样，之上个别所有同学们，作业总说 并因而 及时做不到，书写尤其糊涂，要在 另人人小不点爱做小连贯动作，总说 并因而 集中需注意听讲，这另人人所有同学们也需也需孙老师尤其很好关注，也需也需孙老师尤其耐心的教导。

语文能力强此外：在阅读整体表现水平此外，陈美如、文静等所有同学们较强巨大优势，能理解 感悟能力强强，对文本的能理解 有些都与众各不各不相同，胜人一筹;在写作此外，王童语、陈美如等所有同学们性表现突出，能写得通顺、具体说明，才不 繁琐，就会做不到中心一突出，有详有略;在书写整体表现水平上，一部分所有同学们自迹毕竟，字写得清秀、又漂亮，叫人赏心悦目;在朗读能力强此外，也谈较欠缺，但音准，读通顺，因而 没其它彻底解决的。

家庭生活出现现象严重 和教育理念理念此外：好多小学都长在农村，算是独生子女，因而 家庭生活也在不是富裕，但做家长对今天的要因而 百依百顺，引发好多做家长处事风格 娇惯，尤其自我多达一面。要在 好多小学做家长远在外地，把做家长交给奶奶奶奶奶奶奶奶照看，因而家庭生活监督、教育理念理念等此外尤其薄弱，并因而 特别好地配合小学的教育理念教学工作后，这并因而 值得很好关注的其它彻底解决。

总的毕竟，小学个个算是聪明活泼的，人人个人有大算是因而 迅速发展前途，关键更叫人，所有同学们要充分很好关注，使人人小学都就会原多数说来认知基础上前进一大步。因而 我并因而 今天的要要沦为防止出现防止出现出现防止出现出现的小学，你不会努力奋斗今天的要要过来更大。

二、教材预测

本册教材以中语文知识和可是能力强训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和可是训练这条线索。从纵向看，人人条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按有机无法联系、协调迅速发展的原则把另人人训练点组成单元，力求做不到人人单元可是读写训练的既定目标提出要求。

三、教学既定目标

1、巩固汉语拼音，能多种渠道汉语拼音识字、阅读、深入研究学习普通人话;识字157个，能正具体读学过的多音字(本册多音字10个)，能辨认形近字;会读写396有大概重新词语(不含单音词语)，一一部分学会结合方式 。

2、但是 学写钢笔字，写得正确、端正、整洁;毛笔字临帖，坐的连贯动作，握笔连贯动作也需正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按提出提出要求预习课文;会紧紧紧抓住住重点词句能理解 课文;学会紧紧紧抓住住重点段深入能理解 课文;学会用“摘句法”，用因而 段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一事儿的历经分几步写具体说明;强化学会把长其它相关文章缩写成短文，既能写具体说明，又能写简洁;强化学会写其它相关文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改引申引申含义大概矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文;背诵指定的课文，多数说来就会默写。

7、要在 条理、具体说明地说毕竟一事儿，实际现象严重 要点毕竟地重点介绍因而 的家;简明扼要地重点重点介绍本课外书;会说普通人话，口齿毕竟，人的声音响亮，态度大方。

四、教学重点、难点

1、教学重点

(1)阅读训练此外的重点是概括段落大意。

①用摘录句子的其他方式概括段落大意。

②用因而 段段意归并的其他方式概括段落大意。

(2)习作此外的重点是把一事儿写毕竟。

①把一事儿儿写完整，即把事儿的起因、历经、直接把写毕竟。

②把事儿的历经一部分写具体说明。

(3)可是训练此外的重点要在 条理，较具体说明地实施叙述。

2、教学难点

本册教材的难点是给课文分段，就会概括段落大意。

五、质量既定目标

1、让每另人人小学都想掌握本册教材的紧密紧密其它相关认知基础知识。

2、努力奋斗可增加小学的语文能力强，尤其是阅读能力强和写作能力强，因而 培养小学良有好深入研究学习习惯，激发小学的深入研究学习兴趣。

3、注重小学一份感情 态度其价值观的教育理念，培养小学良有好，高尚的道德情操。

4、考核显著成绩不错。

六、可增加教学质量的具体说明措施

日益课改的深入，本学期的语文教学要在 要努力奋斗体现教改趋势，努力奋斗可增加小学的语文能力强。教学中，要重视小学的识记能理解 ，结合方式 创新，因而 要需注意小学的深入研究学习语文那一刻份感情 倾向和习惯自律的培养，以充分调动小学深入研究学习语文的参加性和自主性，可增加效率。在具体说明的教学时间时间程中，要体现一直到由扶到放的指导原则，原因措施具体说明：

1、要实施互借图书，推荐一 好其它相关文章，评阅好其它相关文章，摘录好词好句等其他方式，扩大小学的阅读面，增强小学的阅读量，可增加小学的阅读能力强。

2、适当可增加习作的训练次数，加强习作其他方式指导，尤其要在 是什么去写具体说明，具体说明上多作辅导。

3、开创更大的交流有机会，让小学展示因而 ，两者之间深入研究学习，互相可增加，全面可增加小学的综合素质。

4、认真做好培优辅差工作后，使优生、差生算是潜力迅速发展，算多了机会可增加。

5、认真做好程中性的质量检查确认 与反馈工作后，才发现其它彻底解决及时补救，可增加教学效率。

6、培养良有好书写习惯，做不到字迹毕竟、整洁。

小学五年级语文教学工作后新计划3

一、教材简析：

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会深入研究学习、整体表现推进”的总特点，从选编课文、采用先进搭配各种组织形成、安排练习等各此外拓宽并深化了深入研究深入研究学习。本册共10个单元，单元主题共计为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、过来、破除迷信、今天的要去旅行。人人单元因而 由主体课文和“语文天地”两一部分组成，以维持 教材的连贯性。

二、学情预测：

全班有小学51人，认知基础知识较牢固，阅读能力强较弱，写作整体表现水平强化可增加，另人人别所有同学们不按时做不到作业，上课不认真听讲，也需也需加强深入研究学习为此和深入研究学习态度的教育理念，可增加今天的要深入研究学习语文的兴趣，争取在现有认知基础之上所进步。

三、教材为此和提出提出要求：

1、巩固汉语拼音，多种渠道拼音识字、阅读、深入研究学习普通人话

2、但是 学写钢笔字，提出提出要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，提出提出要求坐的连贯动作、握笔连贯动作正确，养成认真写字更叫人习惯。

3、能正确、流利、有一份感情 地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的引申引申含义。能理解 段与段两者之两者之间无法联系，深入重点介绍课文本文安排材料的其他方式。能用归并段落大意和反问另人人其它彻底解决再连过来的其他方式归纳课文的原因其他内容。能按提出提出要求预习课文，强化养成预习的习惯。

4、引导小学在自我修改和两者之间修改的时间时间程中可增加写作能力强;要需注意考察小学对作文其他内容、文字表达的修改，才能很好关注小学修改作文的态度、时间程中和其他方式;要引导小学实施自改和互改，取长补短，促进两者之间深入重点介绍和深度合作，共同可增加写作整体表现水平;教会小学修改因而 的习作，并主动要求与他人交换反对提出要求，做不到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性深入研究学习自始至终要突出小学的自主性，强调深度合作个人精神。最关键更叫人培养小学的主动要求个人精神、创造性和深度合作意识，提出提出要求其它彻底解决、预测其它彻底解决、其它彻底解决其它彻底解决的能力强。

四、教学措施：

1、准确把握教学既定目标，不随意拔高或可增加。

2、扎实实施语言训练，本学期着重实施分段的训练，但仍应但是 对小学的识字、写字最大支持重视，帮住今天的要积累词汇和句式，掌握几乎的表达其他方式。课堂教学中充分保证小学有充分的朗读、默读和做其它诸如此类练习的在此。要采用先进搭配非常有效的其他方式，扩大训练面，努力奋斗让全班小学人人参加训练，充分保证小学有足够的个体各种各种组织形成间里。所有同学们应严格提出提出要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、需注意可是读写的无法联系。要让小学实施阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分结合方式 课文中学到的表达其他方式，最大支持小学写因而 熟悉事儿，可增加今天的要的语言表达能力强。

4、落实各单元训练重点，重视深入研究学习其他方式的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织形成教学，从其他内容预测导向支训练既定目标过来。课文教学时，要着重权衡是什么去让小学掌握本单元训练点其它相关规定在此项阅读几乎自身技能，防止出现出现字、词、句、篇都走一遍，大概实施内在力量，更并因而 只紧紧紧抓住住其他内容预测，忽视训练重点。在实施阅读重点训练时，要充分性表现每单元前的“深入研究学习提示”的理想起到，实际现象严重 课文的特点，适时地指导小学掌握深入研究学习其他方式。

5、但是 认真做好培优补差工作后，大力可增加中等生。

小学五年级语文教学工作后新计划4

本班多达小学26人，从角度 出现现象严重 过来，我班小学的深入研究学习兴趣也在不是浓，整体表现班级深入研究学习风气多数说来，因而 好多所有同学们都想遵守小学的纪律，所有同学们两者之间在深入研究学习之上两者之间团结互助，但小学的语文认知基础知识掌握较差，深入研究学习参加性不高，深入研究学习习惯差。个别小学深入研究学习自觉性差，并因而 按时做不到作业，出现深入研究学习热情，做家长又疏于督促，还也需也需孙老师找时间引导教育理念。本学期将重点从培养小学的深入研究学习习惯入手，加强阅读和习作练习，可增加小学的能力强强，力争教学质量上台阶。

一、充分备好课

深入研究教材，教材是所有同学们和小学的“教”与“学”的实际现象严重 ，所有同学们对教材钻研的程度直接把两者之间到教学质量。

1、角度 之上握教材，深入重点介绍教材的编排体系，把教材所涉及的知识实施归类，掌握各一部分知识的结构，具体说明所教教材在本学科体系之中位置一。

2、深入研究单元教材，掌握重点和难点，对整体表现单元教材实施加工和直接处理。

3、钻研本课教材，能理解 并掌握教材，对教材实施预测，把教材的知识沦为因而 的知识。

4、深入重点介绍掌握小学原有知识认知基础、小学的智力整体表现水平、能力强整体表现水平要在 在班之上分类出现现象严重 。

5、深入重点介绍掌握小学的深入研究学习兴趣、深入研究学习态度、深入研究学习习惯要在 分类出现现象严重 。备完了小学，再对各不各不相各不相同小学实行分层次教学。

二、加强积累

今天的要也需特别好地结合方式 普通人生活生活的课堂教学，侧重于指导小学对积累实施归类整理，因而可增加小学的语文素养。

1、能背诵课本中提出提出要求背诵和默写的其他内容;积累紧密其它相关的字、词、句、段、篇等;

2、能需注意在课外阅读中积累语言材料。

3、就会生活吧中广泛积累语言材料。

三、教给其他方式

“授之以鱼，不若授之以渔”。深入研究学习其他方式是小学为此已达预期的深入研究学习为此所采采用先进其他方式某种多种渠道、其他方式、途径。小学因而 掌握了深入研究学习其他方式，多了深入研究学习的主动要求权，也需独立地探索重新细分领域，获取重新知识，并结合方式 好多知识去组合、去创新。

1、教给小学课前预习的其他方式，养成良有好读书习惯，可增加自学能力强。

2、教给小学读懂课文的其他方式，可增加阅读能理解 力

3、教给小学课外阅读的其他方式

四、家校结合方式 ，构成合力。

争取做家长最大支持，实施家访、话访，做家长会已达增进师生一份感情 、家庭生活与所有同学们密切配合，构成合力共同教育理念的为此。

小学五年级语文教学工作后新计划5

一、班级几乎出现现象严重 ：

本班多达小学31人，多达一起感受男做家长16人，一起感受男做家长15人。从角度 出现现象严重 过来，这班小学的深入研究学习兴趣也在不是浓，整体表现班级深入研究学习风气多数说来，因而 好多所有同学们都想遵守小学的纪律，但所有同学们两者之间在深入研究学习之上两者之间团结互助在不多，小学的语文认知基础知识掌握较差。在知识此外，好多小学就会认知基础一部分掌握的还尤其牢固，要在 对词语的能理解 与结合方式 能力强此外，好多做家长仅能 多种渠道工具书去能理解 ，无法联系上下文能理解 的能力强并因而 构成。在阅读此外，人人部分小学练习题和短文完全就对也谈号，不毕竟结合方式 方式 过来，边阅读边思考，造沦为读不懂其它相关文章和并因而 把握其它相关文章个人精神一份感情 的出现现象严重 。在作文此外，有小学写的吃的东西其他内容空洞，出现可读性，美感差;因而 还另人人别小学几乎语句都并因而 写通顺。本学期将重点从培养小学的深入研究学习习惯入手，加强阅读和作文练习，可增加小学的能力强强，力争教学质量大幅上升。

二、教材预测：

教材但是 按专题组织形成单元，共采用先进搭配了八个专题(二十八篇课文)。共计是：我爱阅读，月是故乡明，深入研究学习如果性其它相关文章，生活吧的启示，遨游汉字王国，做家长之爱，不忘国耻、振兴中华。多达第一第一第二单元“我爱阅读”和第一第二单元“遨游汉字王国”还安排了各不各不相同呈现其他方式的综合性深入研究深入研究学习，使深入研究深入研究学习与其他方式过来丰富多彩。

人人单元多达导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四好多，各一部分两者之间无法联系，构成另人人有机的整体表现。多达，“遨游汉字王国”单元实施全重新编排多种渠道，多达“各种组织形成朋友建议”和“阅读材料”两好多。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示深入研究学习提出提出要求和深入研究学习重点。

课例由4篇课文组成，多达精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成另人人栏目，并了多数说来单元中公司提供 多个过来供所有同学们和小学选择选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，多达有2个固定栏目：“交流其他平台”“日积月累”，多达“展示台”“成语一份感情 故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，多达“展示台”“成语一份感情 故事”“课外书屋”各一两次，“趣味语文”一一两次。本册多达课文28篇，多达精读课文14篇，略读课文14篇;教材后边还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按另人人层次编排，体现了日益放手培养阅读能力强的采用先进搭配思路。

本册教材要在 前八册教材的认知基础上编写的，教材的结构及思路多达要在 的继承性，体现了整套教材的延续性，因而 要在 迅速发展显著变化。其原因特点是：

(1)专题组元的过来过来灵活多样;

(2)加强整合的编写为此过来提出要求;

(3)课文既保留现代的优秀篇目，又可增加了富有些代感重新课文;

(4)强化导学功能方面，引导小学思考;

(5)改进“综合性深入研究学习”，培养小学的综合实践能力强;

(6)拓展深入研究学习资源，加强课内外语文深入研究学习的无法联系。

三、教学总既定目标

1、认字200个，会写150个，会实施字典、词典，会要在 独立识字能力强。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并多达要在 的加速度度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。

3、能用普通人话正确、流利、有一份感情 地朗读课文。

4、能无法联系上下文和因而 的积累，体会课文中引申含义深刻的句子。

5、在阅读中揣摩其它相关文章的叙述顺序，体会本文的个人精神一份感情 ，强化领悟几乎的表达其他方式。阅读如果性其它相关文章，能紧紧紧抓住住要点，深入重点介绍其它相关文章的几乎如果其他方式。

6、默读多达要在 的加速度度，就会紧紧紧抓住住其它相关文章整体表现意。深入研究学习阅读浏览的其他方式，实际现象严重 也需也需搜集其它相关信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量好多最后结果25万字。

7、能写简简单单的记实性的作文和想象性的作文，其他内容具体说明，一份感情 真实。能修改因而 的习作，书写规范，整洁。

8、学会写简简单单的读书笔记、学写其他内容梗概。

四、教学重点：

1、加强识字、写字教学，培养小学的课外阅读兴趣和对书法的爱好。

2、在阅读教学中，重视朗读和默读。

3、加强词句训练，积累语言。

4、强化领会其他内容丰富，年代感强的其它相关文章。

5、能按习作提出提出要求写出小小学合格的习作。

五、教学难点：

1、培养课前预习课文的好习惯。

2、紧紧紧抓住住知识重点，采用先进搭配多样习题供小学训练。

3、日益可增加语言表达能力强，为小学的终身迅速发展打下认知基础。

4、培养自主深入研究学习能力强。

5、无法联系阅读和生活吧实际，激发小学常练笔。

六、教学其他方式与措施：

1、激趣，倡导自主、深度合作、探究的深入研究学习其他方式。

2、实际现象严重 语文课程和儿童身心迅速发展的也需也需，精心采用先进搭配作业、编排语文实践各种组织形成。

3、提出提出要求课前预习提出提出要求，布置课前预习。

4、善于结合方式 现代教学三大模式，面向全体小学。

5、正确直接处理好课内外两者之间，开拓小学的视野。

6、认真认真做好作业的批改、讲评，组织形成好单元考查。

7、尊重小学人格，关心小学的个人精神深入研究学习及生活吧，民主、真诚对待今天的要。耐心帮扶学困生，因而健康成长，参加上进。

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