高考语文答题技巧阅读整理归纳

语文看似不难，他也那么拿不到高分却根本不 非常容易，掌握了一的答题模板会让学校做题下来下来的顺利一旦非常容易拿不到高分，他们给他们将给了一讨论高考语文答题技巧阅读整理归纳，最后希望对他们很大依靠。

高考语文答题技巧阅读整理1

一、词语：答题时即使 要在文段句词的前后找答案吧或找解答的依据。

(1)能充分理解词语的表面意义，除了深层引申含义和言外之意，因而充分理解其表达的小升初数学必考题型含答案功效好;

(2)能具体的 词语指代的部分内容：一般而言出的旦 上文,找出后代入原文,看那么通顺合理.

二、其他文章 概括：

部分内容概括(两句话话话概括故这件节)：人物和事件(抓要小升初数学必考题型含答案点概括,推动情节快速发展的要点无法要\首尾的最关键句无法扣住)

小升初数学必考题型含答案三个中心超越精神概括：如:“其他文章 作者予以 某人做某事，表达了其他文章 作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物自身性格、超越精神品质)

三：主旨句的功效好：结构上贯穿全文，部分内容上点明三个中心。

四、修辞多种方式及表达功效好

比喻，拟人：生动形象地表现自然出的，表达了一份感情 。

排比：表现自然了，抒发了，增强了语势，加强了一份感情 。

设问：自问自答，产生 读者思考，使其他文章 有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了(的一份感情 )，使其他文章 有起伏。

三种模式:(1).点明何种表现自然手法(2).表现自然了该什么样部分内容(3).表达了什么样的一份感情 ?如：此句融合了，因而生动形象表现自然了，表达了

五、记叙顺序及功效好?

(1)顺叙(按这件快速发展先后顺序)功效好：叙事有头尾，条理清晰，脉络非常清楚、印象深刻。

(2)倒叙:严重后果后果了……的悬念，使故这件节更曲折,增强了其他文章 的可读性.

(3)插叙功效好：补充交代了……使人物形象更丰富，使三个中心更突出。

记叙文中穿插议论的功效好:结构上承上启下;部分内容上画龙点睛.

六、其他文章 段落语句的原因功效好有：(无法从部分内容、结构四个诸多方面来予以 做答)

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、部分内容上：开篇点题、抒发一份感情 、点明三个中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、包括设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志功效好:使表达委婉含蓄、深沉感人.

生活环境描写的功效好：交代时间啊地点，揭示这个时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的自身性格、推动情节的快速发展除了。

高考语文答题技巧阅读整理2

1.先翻译每组学过句子中都虚词，再将一旦 引申引申含义套到了两句话话中来推断虚词用法那么不一样。

2.具体的 辨析时，可在更多了解18个虚词都是用法的基本框架上，融合五点意识法：

⑴虚实意识：

例：第三组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之，能以足音辨人(05高考)

第三组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也

⑵结构意识：

例：第三组：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麦盐罢了 3少时衣食无所(05高考)

第三组：1何如东就新婚妻子，徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其矫饰焉

第三组：1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予，即患兵秦之来 3幸先以我名告之

第三组：1吾将以身死白之 2夫夷以近，则游者众(05高考)

第三组：1因谓其友曰 2这就因人成这件

⑶句位意识：

例：第三组：1其待君王乎? 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)

第三组：1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也 3臣之壮也，犹与其人

第三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人

第三组：1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者(05高考)

(4)呼应意识：

例：第三组：1然则一羽之不举，为可以不力焉 2果为马所颠仆(04高考)

第三组：1视其沼，则浅混而污 2王如知此，则无望民之多于邻国也 3此则国人之最也

第三组：1若一人有疾，即合家避之 2若入前为寿，寿毕，请以舞剑

第三组：1其所言不实 2山峦为晴雪所洗(05高考)

(5)语气意识：

例：第三组：1其待君王乎? 2其一人大叫

第三组：1其李将军之谓也? 2能设而无法动也 3此马氏她们她们不对也(05高考)

第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎? 2王之好乐甚，则齐国其庶都是?

附：考纲所列18个虚词：

⑴而①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰，表假设，表因果，表最终目标("是用")。

②代词：通"尔"，人称代词("你，因为你") ③构成复音虚词(罢了，既而，俄而)

⑵何①疑问代词："该什么样"、"那里";"为该什么样"、"该什么样" ②副词："多么"。

⑶乎①助词:表疑问语气，"吗"，"呢";表测度，"吧";表感叹，"啊"、"呀";作词尾。

②介词："于"、"在"、"从"。

⑷乃①副词:表承接，"就"、"才"、"于是乎";表转折，"却"、"竟";表判断，"也许 "。

②代词:"你"、"因为你"。

⑸其①副词，表测度，"也许";表疑问，不译;表反诘，"什么样";表婉商，"一旦";

表期盼，"可要"、"要"

②连词，表会选择，"是……一旦";表假设，"一旦"

③代词：仅不代第三人称;指示代词。"那""除了

⑹且①副词，"将要"、"将"、"暂且";表程度，"也已"、"很"

高考语文答题技巧阅读整理3

一、其他文章 开头结尾的功效好常见答案吧

(一)开头的功效好：

吸引人读者：

(1)巧设悬念

(2)予以 修辞(使其他文章 文字生动)

(3)而又生活状态情趣

2.总领全文

3.奠定一份感情 基调

4.于后文再出现某种双方关系：(1)对比双方关系(2)铺垫、伏笔双方关系

(3)呼应双方关系(4)欲扬先抑

(二)结尾的功效好：

1.三个中心类：(1)点明三个中心(2)深化主题(3)拓展主题

2.于前文再出现某种双方关系：(1)对比(2)呼应

3.给读者但留思考余地和想象更多空间

4.委婉含蓄，意味悠长

二、讨论总喻和分喻的思维进行(用于带有较复杂比喻修辞的句子充分理解题)

思考步骤：1.具体陈述主体(基石)

2.分清本体喻体(重点)

3.理清比喻部分内容(保障)

三、讨论三种人称各自的好处核心问题

第三人称：(我)：

1.使读者有身历其境之感

2.便于其他文章 作者表达他也较复杂一份感情

(她们她们)：

1.说理性有号召力

2.抒情性有感染力

第三人称：(你，她们她们)：

1.赞美性质：亲切感

2.批评性质：

(1)人：质问之势-气势强烈-表达一份感情

(2)非人：拟人化—同上

第三人称：(他，她们她们)：客观真实

四、常是用表现自然手法(手法;写法;写作多种方式;艺术手法……)

对比;象征;衬托;比喻;幽默;讽刺;巧设悬念;侧面描写;欲扬先抑;借景抒情;虚实融合;托物言志;

五、其他文章 多主题多一份感情 时概括其他文章 作者一份感情 宜用划线摘句法(常见于写景抒情散文)

1.划出的个中心句

2.划出较强一份感情 色彩的词

3.及分析词句所蕴含的一份感情 ，融合全文整理答案吧

六、其他文章 谋篇布局的常见类型

1.一波三折(情节曲折，引人入胜)

2.欲扬先抑(突出重点)

3.结尾出人意料除了，又在情理中都(引人思考)

4.巧设悬念(吸引人读者)

5.逐层深入(环环相扣，结构严密)

6.某种时空双方关系

7.某种对比双方关系

注：其他文章 的结构特征是无穷的，掌握谋篇布局既是谈结构特征了一本质就可。

七、句子赏析要点

1.解析修辞

2.描写角度：

(1)远近、高低、大小对比

(2)虚实融合

(3)视、听、嗅分层次

3.选材特征：

(1)小事

(2)细节

(3)某一诸多方面

八、其他文章 选材特点常见答案吧

1.以小见大(易为读者拒绝)常见于记叙文和小说

2.多用古代故事依然，典故，寓言，诗词(增强其他文章 文化底蕴)常见于议论文和杂文

3.选材角度宽泛(是其他文章 丰富生动)常见于散文

九、其他文章 语言特点常见答案吧

1.生动形象(修辞多，语言华丽，多见散文)

2.平实(多见小说，记叙文，哲理性散文)

3.幽默

十、讨论双层引申含义的核心问题

1.浅层和深层

浅层一般而言与其他文章 部分内容讨论;深层一般而言与其他文章 三个中心讨论

浅层一般而言是物质性的;深层一般而言是超越精神性的

2.虚写与实写：梦;面对现实幻想;面对现实想象;脑海中

3.角色定位主体不一样严重后果后果的引申含义不一样

十一、逐层深入的集中常见类型

1.逻辑性深入：分类无限，重在掌握该什么样是逻辑性。

2.一份感情 的深入：夸大化;深入化。

3.从感性到理性

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