高中英语语法教学的几种技巧

高中英语语法教学的几种技巧

　　就一种目前仍然的英语去学习环境中对此，就要 学好英语，不并能掌握其做基础语法知识。中会，开展有效性性的语法教学两种方法，得到提高教学质量但我 并能的。胖编 整理了相应系资料，未来未来希望依靠到您。

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　　高中英语语法教学的关键

　　英国著名的语言家威尔金斯(Wilkin小升初数学试卷5及参考答案小升初数学试卷5及参考答案s，1972)说过，“without gra小升初数学试卷5及参考答案mmar little can beconveyed，withoutvocabulary nothing can be conveyed.”( 而不并能语法就而不并能比较好 地表达，而而不并能词汇多少不样也而不并能表达。) 再结合起来一种平常的教学，高中英语语法教学的关键但我 言而喻的。实践需要证明，就一种目前仍然的英语去学习环境中对此，就要 学好英语，不并能掌握其做基础语法知识。中会，你感到痛苦才能 才能 开展有效性性的语法教学两种方法，得到提高教学质量迫在眉睫。

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　　高中英语语法教学中再存在做基础的两大必须努力做到必须努力做到解决

　　1、一一部分学校在英语教学中过分淡化语法教学。受“交际教学法”的被受影响，“有的来讲学校对此就能交际的互有能沟通就接近去学习英语的就要 了。”(陈泽诞，2007)最后就要 学校而不并能准确、得体地结合起来英语，中会而不并能用其他标准的英语开展口头表达、书面表达，中会在阅读这篇时，也都数会感到痛苦“也都没生词，但目前仍然读不懂”。

　　2、一一部分学校过分注重语法知识的讲解和传授。明确整体感觉表现为学校局限于传统形式英语语法教学，把相当多的时间很长及精力都用于对语法知识的讲解、传授上，把本来或者 生动有趣的语言材料较生硬地灌输给学校，课堂气氛沉闷，学校也上过稳定普遍处于被动稳定普遍处于，失我去了了去学习英语的兴趣，就要 学校英语去学习及学校英语教学的无奈、低效。全国各省优秀外语学校李俊和说，学语法应一直坚持理论与实践结合起来起来，要结合起来可是读写的实践，感受体验 语法规则，明白英语的规律。空洞地研究成果理论，没多少不样意义。

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　　成因及对策

　　1、客观客观条件的限制，学校的教学其他任务重，鲜有也都数数间很长及精力反思教学。

　　2、学校的观念有待更新：受传统形式高中英语语法教学的被受影响，学校要更新观念存其中就要 难度。

　　一种，甭管多少不样样，不断新课程改革的开展，一种每那位英语学校有责任探索有助于学校轻松愉快地去学习、记忆、结合起来英语语法的教学两种方法。一上过笔者将就“高中英语语法教学技巧”一种 必须努力做到必须努力做到解决 和广大同仁开展探讨。

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　　高中英语语法教学的几种技巧

　　1、化繁为简，一目了然

　　一些参考书，其中词典对此语法的讲解过于抽象、冗长，学校花很长期性很长也难以记住，如在辨别receive和accept时，《英汉双解词典》一种 说：“accept中会对此收到某物，中会在思想上加以允诺或就要 ，有接爱采纳的原义，比receive更有待。receive为平常用法，可用于人，或者 用于物，原义是‘收到’、‘被受’。”笔者对此一种详细解释不利于学校记忆，事倍功半。笔者在教学中借鉴一些小升初数学试卷5及参考答案坏的两种方法，把其简化为：receive:“收到”、accept:“收下”，一字之差使其不同之处一目了然。并通其中这句：A pretty girl received a love letter, butdidn’t accept it.(一种 美丽的女孩子收到其中一封情书，一种而不并能收下。)来依靠学校坏的地辨别其不同之处。

　　2、一言辨异，言简意赅

　　一些值得一种借鉴的“一言辨异”法，笔者在此略举两例：

　　Tears in her eyes, shetore her boy friend’s letter in to pieces. (眼含着泪，她把女票朋友的信撕变成碎片。)

　　You shouldn’t have scoldedthe boy at all, he is a child after all;aboveall, he made only two mistakes in all.(你但我 该责备那女孩子，他中会还一种 孩子孩子;更关键其中一，他总共才出来两处错。)

　　3、联想记忆，过目不忘

　　一些坏的语法书补充介绍的一些比较好 的联想记忆法。如《巧学活用高中英语语法》一书用顺口溜助记以--f(e)结尾的名词变复数：

　　小偷之妻过着难，(thief, wife，life)一种扫叶来做饭。(self, leaf)

　　忽见一狼躲架后，(wolf, shelf)取刀把它劈两半。(knife，half)

　　一种 巧记such和so:名前such,形、副so，多多少不样少也用so。Little属平常，“小”用such,“少”用so。eg. I don’t believe such littleanimals can eat so many insects.(但我 我相信就要 办小的动物能吃就要 办多的昆虫。)笔者还引导学校传统形式形式小学语文课本中“乌鸦喝水”那篇这篇中其中这句造的一上过一种 句子：Thereis so little water in the bottle that the crow isn’t able to drink it.(瓶子中会水鲜有，乌鸦多少不样也喝不着。)

　　其里少语法书一种 助记一些以--f(e)结尾的名词加--s变为复数：首领(chief)围着围巾(scarf)、拿着手帕(handkerchief),椅子 屋顶(roof)上，看到 悬崖(cliff)边的海湾(gulf)。

　　笔者在教学中一种 引导学校开展联想记忆：scarf(scar:疤痕，f的形状那样 围巾围在脖子其中形状，脖子其中疤，故而要围围巾;handkerchief(hand:手，chief:一是的，手帕一是是用来擦手的。)一种 联想，以旧带新，实践需要证明，事半功倍。

　　4、就地取材，实物举例

　　在辨析go out(vi.熄灭)和putout(vt.扑灭、关灯)时，正好是第五节课，由最后冬天，教室中会灯还亮着，我这时 把灯关了，学校用奇怪的眼神看到 我，我问一种：“What happened?”有的来讲学校答：“The lights went out.”,其里少学校答：“The lights put out.”我又捉住有机会更正：“Yes, the lights went out. It’s Iwho put out the lights just now.”最后我把其中一种 句子写在黑板上，让学校观察其不同之处，帮一种得出结论。一种 就把抽象、难懂的坏的东西明确化、情景化，在脑中我留下较深的印象。

　　5、背诵短文，掌握语法

　　“学校必须努力做到变成熟练的语言结合起来者，但我 并能或者 熟练地开展语言企业单位，而语言企业单位并而不并能胖编 不止平常 普遍认就要 单词，而不句子。”那就并能坏的这篇中学句子、学语法，学校会较极易地记住该语法。《新概念英语》来讲是公认其中一种 的好这篇，发现它 编排以语法为好好几条主线，其中，第五册第3课Pleasesend me a card目前仍然一多以有的来讲过了时的句子串连下來 其中这篇这篇。笔者在教学中，给学校15-20分钟的时间很长去背诵这篇这篇，但我其好效果远比讲15-20分钟相应系过了式的语法必须努力做到效得多。

　　6、创设情景，“景”中生“情”

　　在教学中，学校应整体感觉表现学校去学习的被动性，培养学校的观察能力强和思考能力强，尽中会地为学校创设贴近实际过着的真实语言情景，让学校懂得语言原义。在去学习虚拟语气时，笔者引导学校就所学课文Born Dying(与生俱来的死亡)，以语法虚拟语气多以线编写的一上过一段话：

　　Xiaohua is twelve yearsold and has been living with AIDS for twelve years. Her mother died of AIDSwhen she was three. Her father also suffers from AIDS. She wishes that hermother hadn’t died. She wishes that she would become a doctor to help others.She said: “If I weren’t sick, my life would be different. If my mother hadn’tdied, I would have been happy like other children. If I were to become/shouldbecome/became a doctor in the future, I would try my best to help other personswho also suffer from AIDS. I wish others wouldn’t treat us as if we weredangerous people. It’s (high/about)time people changed their attitudes towardsus.”笔者对此，一种 大约或者 努力做到“一举三得”：中会有助于学校轻松掌握虚拟语气，中会有利于学校心灵美的塑造，一直坚持下來 ，或者 培养学校的英语写作能力强。

　　7、唱英文金曲，学英语语法

　　英文金曲中会句子地道，琅琅上口，把英文金曲中会句子用到英语语法教学中，能坏的地调动学校学英语的积极性，能用较短的时间很长既记住该句子又记住该语法项目一。如，在讲解do/does/did+动词原形对此加强语气其中一语法点时，笔者传统形式形式了美国本土这部巨片《泰坦尼克号》的主题歌My Heart Will Go On中会句子：I believe that the heart does goon.(我我相信这心将永恒。)又如，在教more than一种 词组时，笔者传统形式形式歌词：I love you more than I can say.(爱你一直在心口难开。)一种 ，中会较极易地记住了语法知识，中会还轻松地记住的一些地道、经典的句子，为“在人际交往中得体地开展英语”奠定做基础。

　　8、去学习课文，认识了语法

　　众所周知，高中英语课文也都每篇就有定语从句的句子。在首次补充介绍定语从句时，笔者以下几点让学校开展泛读整体感觉上更多补充介绍课文大意、明白课文的内涵，在欣赏语言的整个整个中会让学校学会观察、数据分析、归纳教材中再存在做基础的有新语言结构，并引导一种得出结论：定语从句三步骤：找到了先行词;还本来行词;明确关系问题词。在最后的教学中，平常碰到含有定语从句的句子，笔者都会带学校口头复习一遍其中一种 步骤，并辅之以其发现它 讲解，长期性一直坚持下來 ，学校自你们 然地掌握了定语从句的也都用法。

　　本文探讨了高中英语语法教学中会几种技巧。就要 让学校在去去学习变被动多以动，一种在平常的教学中应想方设法，创造性地开展英语语法教学，开展这类“化繁为简”、“一言辨异”、“联想记忆”、“就地取材”、“背诵短文”、“创造情景”、“唱英文歌曲”、“在课文中认识了语法”一种 的两种方法来开展英语语法教学，让学校中会轻松地去学习了语法，还结合起来了语法;中会培养了学校说、写的能力强，还陶冶了学校的情操。“世上无难事，只怕有心人”，就能一种忙里偷闲地尽量抽时间很长去反思目前仍然教学，去数据分析、总结一种教学的得失，去借鉴一种坏的两种方法，但我 难找到的好好几条适合于学校的较为有效性的高中英语语法教学之路。

高中英语语法教学的几种技巧相应系这篇：

1.高中英语语法教学案例反思

2.高中生你感到痛苦才能 才能 搞定英语语法?多少不样样去学习语法的好两种方法?

3.高中英语语法大全

4.高中英语去学习技巧哪些方面?

5.高中英语去学习两种方法总结:四勤与四多