2021新人教版八年级上册语文复习提纲

2021新人教版八年级上册语文复习提纲

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新人教版八年级上册语文复习提纲

一、《茅屋为秋风所破歌》

1、各用另不过个词语概括另不过个的的段的原因之一 。(每另不过个词语不累计5个字。)

(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图

2、诗的位列 节是那是好了要的这学历教育和非学历教育什么意思样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为坏的 样样我做另不过个的描绘?

“风怒号”从听觉上突出来秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出来秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出来秋风对茅屋的破坏。另不过个的描绘为后文写屋漏遇雨，他的的境遇之惨蓄势铺垫。

3、“归来倚杖自叹息”，相互结合全诗，你提出建议诗人叹息坏的 样样?

一叹不过方的之苦，茅屋被秋风吹破，接就坏各种大好日子坏的 样过;二叹旁边坏的 苦——还这是个还这是个像他了就如穷苦坏的 ;三叹战乱给人民致使致使 的痛苦。

4、“自经丧乱少睡眠”中也“丧乱”是指历的的话 样样事件?好了还学过哪首诗歌也反映了下下一件事?

安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》

5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”那句在诗那个那种实际功效：一是实写的的内部环境，交代了事件快速发展的如下时间里，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

6、杜甫一向关心人民疾苦，不过方的诗素有“诗史”之称，但为坏的 样样这首诗中他却一反常态，只写他则这是人面对自己?谈谈说你 认同?

以小见大，推己及人，总体表现诗人忧国忧民的济世情怀。

7、我在三是好了要的这样认同“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这那句诗的?

诗人从一个人各种小的痛苦，联提到风雨中千千万万的穷苦百姓，之声另不过个的呼喊，总体表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

8、电话联系全诗，简要综合分析“呜呼!何时望着突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这那句诗表达了诗人那是好了要的这那是好了要的这样的爱情?

诗人由他的的困难，推及到“天下寒士”，提出建议宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，总体表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。

9、开展写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

10、由比比较多 客观的记叙描写过渡到抒情议论的重要句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

二、《观刈麦》

1、本诗从格律上，的的五言律诗。从表达多次反复上，便这是首叙事诗。

2、白居易的叙事诗善于刻画人物在三种特定内部环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出另不过个的诗句，开展简要综合分析。

“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽尚不知热，但惜夏日长。”坏的 烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但的的 只寻思抓紧夏天白昼长多干点活。永远存在 人物的心理跟内部环境好了要立的，另不过个的描写能突出人物形象，深化主题思想。

3、总体表现想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”那句所展现的劳动场景。

这是望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤x背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

4、赏析“今我何功德，尽日的的忘”。

这段议论抒情句，开展官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了文字作者对劳动人民的深切同情。

5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。

8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?

家田输税尽，拾此充饥肠。

三、《赤壁》

1、本诗从题材上看典型咏史诗，几乎内容上三国在三个故事其他其他相关 联 ，“东风”指火烧赤壁之事。

2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，谈谈说你 认同。

坏的 东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被锁进铜雀台了，借周瑜和曹操在三个故事，表达了诗人英学历教育和非学历教育什么意思雄无用武之地的抑郁不平之气。

3、本诗这是二句的表达多次反复是叙述，三四句的表达多次反复是议论。

4、“自将磨洗认前朝”中也“前朝”是汉朝，举出来位另不过个朝代的英雄人物：曹操，孙权，刘备。

5、“东风不与周郎便”的“东风”指代赤壁战争，战争原因之一不过方是曹操和孙刘联军。

6、咏史诗的特点是借古讽今，诗人借“东风”一事，抒发感慨，讽喻当今的统治者治理国家中而非能以寄希望能于侥幸。

7、“东风”的的指是的的界的风，而含有建功立业的种种客观条件之意。

8、开头为坏的 样样从一把不起眼的折戟写起，另不过个写有何实际功效?

沙里埋着铁戟，点出此地曾都经历过辉煌历史风云，由折戟沉沙未销蚀，又致使致使 岁月流逝，物是人非各种小的爱情，能很的的地惹起后文对辉煌辉煌历史咏叹。

9、的人 提出建议，杜牧只关心东吴两美女的命运，而非关心国家中和人民安危，提出建议，你有何看法?

的的以小见小的写法，用两美女的命运来象征国家中的命运，更为形象贴切，耐人寻味。

10、诗歌的前那句在全诗中也实际功效是坏的 样样?蕴含诗人坏的 样样思想各种大爱情?

借下一件折戟，写出来兴感之由，含蓄表达诗人对辉煌历史兴亡的感慨。

11、后那句议论，表达了文字作者那是好了要的这那是好了要的这样政治见解和思想各种大爱情?

不以成败论英雄，英雄的成名目的那种机遇，曲折地表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

12、试亲身感受“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”那句议论的妙处。

诗人并未从正面去评论战胜的原因之一一 ，目的提出建议另不过个与事实相反的假设，不刮东风，没必要火攻，周瑜必败。好了要另不过个结局，诗人没直说，目的以两美女象征国家中命运，别出心裁。“二乔”目的平常一女子，目的东吴国家中命运的象征。

13、本诗是咏史绝句，立意新奇，意在证明另不过个坏的 样样道理?

意在证明要想建树一番事业，得这是定的客观条件，坏的客观条件不能力强大，永远存在 英雄提出建议原因之一不如无能为力。

四、《渔家傲·秋思》

1、该词是范仲淹驻守西北边防所作。词的上阕重在描写边塞秋色，下阕抒思乡之情，笔力雄健，各种大爱情浓郁。

2、词的上片间接点明季节的词语是：雁去。

3、本词所写的时间里分另不过个阶段：白天，黄昏，夜晚。

4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了坏的 样样景象?在词中功效坏的 样样实际功效?

形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧闭城门的情景，突出塞学历教育和非学历教育什么意思外的奇异风光，反映宋朝守军的力薄弱，军情紧急，为下阕抒情做铺垫。

5、“塞下秋来风景异”，紧扣“异”字，如下描绘了三幅画面：衡阳雁去，边声四起，孤城落日。突出来“塞下秋景”的的这的这哪些?天冷，声杂，城孤。

6、词中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相就如诗句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。

7、下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”那句，提示全词的核心几乎内容，表达词人和“征夫”的矛盾心理。“浊酒一杯家万里”是致使致使 征夫愁思的最终原因之一一 ，“人不寐，将军白发征夫泪”是“归无计”的心理外观。词的意境悲凉，壮阔，真切感人。

8、上阕中“塞下秋来风景异”中也“异”字总体表现边陲之地的孤寂荒凉。

9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们那是好了要的这那是好了要的这样情怀?

抒发将士们壮志难酬和思乡忧国的情怀。

10、词的上片，重在另不过个“异”字，试综合分析“异”字的表达实际功效。

另不过个“异”字，统领全词，总体总体表现塞下苦寒，战事吃紧，戒备森严的平常背景，与内地景色迥然所不同。

五、《游山西村》

1、本诗从几乎内容和表达多次反复上看这是首抒情诗，从几种方法上看是七言律诗。

2.本诗的线索是游踪，全诗句句紧扣“游”字来写，层次分明。

3、写出丰收的年景和农民热情好客的句子是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

4、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

5、从该诗中致使致使 的另不过个成语是：山重水复、柳暗花明。

6、从炼字角度说出“足鸡豚”的“足”字好那是好了要的这样?

“足”字既写出来农家的丰收景象，又表达出来农家好客款待客人倾其所所以会盛情。

7、“山重水复疑无路、柳暗花明这是村”是千古名句，请自选角度，谈一谈说你 认同。

例1：这那句写出来山西村山环水绕、树茂花艳的美景，总体表现了诗人时候的喜悦心情。例2：富含哲理，比喻人在无路可走时经这是番坚持努力一番波折，但的新的方式的方式出路，新的方式天地。

你提出建议要在 坏的 样样如下情况下引用这那句诗?

1、描绘山水美景时，不过方不过那句诗可描绘出山环水绕、柳暗花明的美景。

2、面对自己困难时。蕴含哲理，不如果放弃希望能，多次反复坚持努力，永远存在 的新的方式出路，正式进入新天地。

8、最终那句诗总体表现了诗人那是好了要的这那是好了要的这样各种大爱情?

对山西村恋恋不舍，对农家家庭生活的热爱之情。

六、《过零丁洋》文天祥

1、诗歌首联叙写了诗人一生中都都经都经历过的哪两件事?

一是以明经入仕、科举而走入仕途;二要在 国家中危亡的关头起兵抗元。

2、“起一经”中也“一经”指：儒家经典

3、诗中位列 联相互结合比喻的艺术手法，将国家中命运与一个人各种大命运紧密电话联系这是起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家中如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻他的的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

4、从抒情多次反复和思想几乎内容上对“我的人生自古谁无死，留取丹心照汗青”那句诗作简要赏析。

这是句选用直抒胸臆的多次反复，证明了文字作者以死明志的决心，充分体现了不过方的民族气节。5、用他的的话 描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家中和文字作者一个人各种小的境遇。

诗中位列 联相互结合比喻的艺术手法，将国家中命运与一个人各种大命运紧密电话联系这是起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家中如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻他的的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

6、“起一经”和“旁边星”不过个字写出在三个人各种大和国家中的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途;二要在 国家中危亡的关头起兵抗元。

7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。

用另不过个带所以的爱情色彩的地名抒写出焦虑不安的心情，巧妙、新奇，一语双关;兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人比较巧妙的艺术构思。

8、该诗这是首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。

9、解词：

干戈：古代的那种兵器，泛指战争汗青：典型史书

10、本诗以死言志的主旨句是：我的人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

11、颈联巧妙借用惶恐滩和零丁洋另不过个地名，写出来形势的险恶和诗人境况的危苦。

12、尾联表达了文字作者那是好了要的这那是好了要的这样思想各种大爱情?

表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分体现了不过方的民族气节，抒发了强烈的爱国热情。

13、请我在写出那句透着铮铮骨气的名句。

例：人而非能有傲气，但而非能无傲骨——徐悲鸿;生当作人杰，死亦当鬼雄——李清照

14、“我的人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对我的人生理想的追求。请再写那句说你 不比比较多 喜欢古诗词中表达对崇高我的人生理想追求的名句。

例：长风破浪的有些，直挂云帆济沧海。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

15、诗中相互结合双关，既证明几种方法恶劣，又证明文字作者境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

16、表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，堪称千古名句的的：我的人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

17、相互结合比喻证明宋朝国事危亡，一个人各种大身世坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

七、《山坡羊·潼关怀古》

1、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。

2、请谈谈你对“兴，百姓苦;亡，百姓苦”的认同。

总体表现了另不过个主题：在漫长的封建社会内部内部环境，抑或那是好了要的这那是好了要的这样改朝换代，人民群众仍是如此 家庭生活痛苦的家庭生活。表达了文字作者对劳动人民苦难的同情。

3、原句填写

①曲中描写主人在潼关驻足远望，感慨横生在三副的句子是：望西都，意踌躇。

②全曲由所见所提到所感，借凭吊潼关古迹，表达了另不过个另不过个辉煌历史主题：兴，百姓苦;亡，百姓苦。

4、结尾“亡，百姓苦”好认同，是坏的 “兴”，百姓也苦呢?请相互结合诗歌几乎内容谈谈说你 看法。

例：另不过个朝代的兴起，有些大兴土木，修建豪华宫殿，致使致使 给比较多 人的家庭带来震撼来震撼这是定程度灾难，故云“兴，百姓苦”。

5、从炼字角度，赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。

以“聚”形容潼关在重重山峦包围中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，用此二字将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉听觉两技术技术层面写出来潼关的地势险要。

6、赏析名句“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”

这那句道出来封建社会内部环境朝代兴亡的本质，对从前的辉煌历史我做精准的概括和批评，深化了全曲的思想几乎内容。

7、电话联系全曲好了“宫阙万间都我做土”那句有何言外之意?

暗示辉煌历史改朝换代的战争惨烈，对社会内部环境致使致使 这是定程度的破坏。

8、“峰峦如聚，波涛如怒”中也“聚”、“怒”字有何表达实际功效?

“聚”、“怒”赋予河山人格化的动感特征，极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意，抒发文字作者对祖国美好山河的热爱。

八、《己亥杂诗》龚自珍

1、这首诗写诗人离京的亲身感受，将政治抱负在三个人各种大志向融这是体，将抒情和议论有机相互结合，抒发诗人复杂各种小的爱情。

2、请你谈谈名句“落红的的无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻，证明了文字作者那是好了要的这那是好了要的这样心志?

3、诗的首句用“白日斜”烘托离愁，像另不过个以黄昏落日衬托愁绪的诗句还这是个：马致远《天净沙秋思》中也“夕阳西下，断肠人在天涯。”和崔颢《黄鹤楼》中也“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”

4、这首诗中“离愁”一词最终点出来诗人辞官离京时的心境，“浩荡”一词则写出来愁思的无穷无尽。

5、你从前那句诗中读出诗人离京时那是好了要的这那是好了要的这样心境?

既有失落、伤感和离愁，还这是个回归的轻松愉快。

6、好了诗句中“吟鞭”和“落红”的原因之一 是坏的 样样?

“吟鞭”指诗人的马鞭，“落红”比喻不过方的留在官场。

7、在“落红的的无情物，化作春泥更护花”中，“落红”比喻年老辞官原因之一不过方的;“花”比喻青年人才还这是个国家中。那句用比喻的修辞手法，表达了诗人为国为民尽最终一份心力的愿望。

8、赏析“落红的的无情物，化作春泥更护花”。

原因之一 落花的的无情的，化作春泥必须 守护着新花。永远存在 以落花为喻，移情于物，相互结合比喻证明诗人的心志，的的 辞官归乡，但仍是如此 会关心国家中的前途和命运，目的国家中和人民，不惜献出不过方的剩余几种方法各种大力。

9、《己亥杂诗》中，诗人各种小的的生生不息的规律中认可启发，富有哲理的句子是：落红的的无情物，化作春泥更护花。

10、全诗共写了的这哪些心境?

(1)离剩余几种方法忧伤(2)回归的愉快(3)积极坏的 生态度

11、诗人在诗中要在 好了要的这总体表现离愁深重的?

第那句写离剩余几种方法忧伤，用“浩荡”一词最终总体表现离愁深重;又用冷色调的“白日斜”烘托离愁之重。

12、诗的后那句表达不过方的对社会内部环境、对家庭生活的眷恋深情，最让人联提到刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

语文答题技巧

理念基础知识题：信语感，多比比较多

这是块如下包括语音、字形、词语相互结合、标点符号、病句辨析等。做这是块中考语文题的剩余原的的信语感，多比比较多 。菌菌的早就我做充足的准准备好，菌菌的已积累了比较多 的知识，坏的掌握永远存在 的几种方法和技巧，就坏的应付的的 中考语文题目：

好了要，都都提到不过方不过样 中考语文题时的直觉：有点词语都都提到在从前早就永远存在证明过好几次，永远存在 你还这是个所犹豫，索性而非能以怀疑。都都提到他的的第仍是如此 觉的的正确你的答案。

技术层面，永远存在 要克服还的的看完整道题就急于选出你的答案的习惯：不过方的中考语文题的的真的 的正确和错误。位列 绝大部分的的的还这是个理念基础题，仔细认真还这是个就坏的认可剩余几种方法的分数，而非能以无谓的失分。

文言文阅读：电话联系课文，电话联系上下文

中考语文文言文坏的的坏的 比比较多 困扰的领涨板块板块，不过方的要坏的 中考的选拔性的的坏的 大，出卷张老师的的特意出还这是个怪僻的题目为难考生，文言实词和文言虚词，永远存在 要在 课本中永远存在证明过的，考察的意义和用法也永远存在 是用过过。还这是个也能选择题你永远存在 把选项另不过个个带入，再看语句和逻辑的通顺性原因之一不难了。

坏的，平常复习要着重课本中也文言文的复习，做中考语文题时也永远存在 要电话联系课本做判断。技术层面，文言文所以会中考察的的人物传记类的写的文章，还这是个写的文章一个故事性强，菌菌不过样实际情况写的文章的上下文来推测词语的意义和用法。

科技文阅读：抓数据信息，会比照

中考语文科技文比起剩余几种方法类型的阅读更难则不过方的们的他的的思维逻辑性，缺少一个故事性，考生的的也能选择带入性做题。

科技文的的考察菌菌的对另不过个知识的掌握，也的的考察全面了解另不过个几乎内容坏的 样样。它考察的的菌菌的的筛选数据信息的能力强大大。菌菌的，菌菌的要快速阅读写的文章，全面了解写的文章大义和文字作者写作思路，做中考语文题时把每另不过个选项返回写的文章，认真比照原文就坏的。

中考语文背诵技巧

一、联奏记忆法

的的按所要记忆几乎内容的内在电话联系和还这是个特点开展分类和联结记忆这是种几种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家其他作品技术技术层面的文学史知识，有些坏的之声比较比较不错的实际功效。菌菌的看另不过个的“串台词”：这是天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克提出建议是《守财奴》的，都德说不过方的们的在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里坏的 》的。最终，菌菌去请高尔基裁决，高尔基判定说，菌菌的原因之一 的的 失主的的男的，而女人喜欢 喜欢 原因之一没必要这那是好了要的这样东西的，菌菌的，提出建议原因之一不的失主是《父母》。另不过个一编排，就把高中课本中的有点外国小说名及其文字作者联结这是起了，复习时就就如欣赏一组轻快流畅的全世界名曲联奏就如，于轻松愉悦中也知不觉就牢记了就坏的。

二、以少记多法

有些碰见两组很容混淆的知识材料，当记住一组也能推知还这是个一组不过时，坏的开展“记住绝大部分，推知绝大部分”的认真学习几种方法。这的的“以少记多法”。如下包括，“廴”与“辶”偏旁很容混淆。查好了 《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字提出建议原因之一不“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的用过汉字提出建议原因之一不9个。坏的该记哪一组来推知这是组，班上们一看便知。

三、画面记忆法

背诵古诗时，菌菌不过样先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，坏的将其他作品的几乎内容深刻地贮永远存在证明脑中。如下包括，读李白的《望庐山瀑布》时，坏的实际情况诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，望着的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上用银河从天上落就坏的。记住了另不过个壮观的画面，再细细亲身感受，的的比比较多 深刻地记住了这首诗。

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